在孩子小的时候，如果父母不把他当成“大人”，当孩子长大了之后，他也不可能成为真正的大人。家庭教育是一门科学，做父母是非常复杂的工程。还没拥有教育知识的时候，最好不要去做父母。因为，没有成功的家庭教育就没有成功的学校教育。当孩子进入学校的时候，他们的身上已经留下了父母的烙印，父母的言传身教会影响孩子的一生。父母培养孩子，要多和孩子在一起，因为亲情的抚慰与关怀有助于孩子的成长；留心不要在无意中谩骂孩子，孩子的潜能是否得到发展，需要的是鼓励，而不是谩骂，经常得到鼓励的孩子会对未来充满信心；不要替孩子做太多的决定，父母是孩子学习的辅导者，而不是替代者，父母应该让孩子学会快乐地学习和生活。

　　你长大了

　　1 什么情况下说这句话？

　　当孩子懂事了或对自己的言行可以负责时就说：你长大了！

　　2 学会用这句话激励孩子：

　　有一个五岁的小男孩儿贝贝，当他和妈妈、姐姐一同去超市时，贝贝因为姐姐先坐进汽车而不高兴了。妈妈在车门口蹲下，两只手握住儿子的双手，脸对脸地、目光正视着孩子，诚恳地说：“贝贝，谁先坐进汽车并不重要，对吗？”贝贝看着妈妈会意地点点头，钻进了汽车并挨着姐姐坐下了。

　　第二天上午，父母和孩子们去公园玩。贝贝和姐姐跑跑跳跳，到湖边去看戏水的鸭群时，不小心绊了一跤，眼泪在他的大眼睛里滚动着，马上要流出来了。这时，妈妈又很自然地蹲下来，亲切地对儿子说：“你已经不是小宝宝了，是不是？你是个大男孩儿，绊一下没关系的，对吗？”这时，爸爸也在一旁蹲下来，面对着贝贝说：“是的，你长大了，对吗？”贝贝一下子就收住了眼泪，高兴地玩去了。

　　“你长大了。”这是盼望自己快快长大的孩子最愿意听到的心里话。只要从父母的嘴里说出来，孩子便顿时觉得自己果真长大成人了，好像再不会被别人小瞧了似的。有一个刚满六岁的小女孩儿琳琳，从她能听懂话时起，妈妈便注意对琳琳进行“平等教育”，对琳琳说话很少用儿童化的语言，尽量用对大人的口气对她说话。每当妈妈和琳琳用商量的口气谈话时，妈妈感觉得出来，琳琳很自豪，尤其是在别的小朋友面前。

　　在琳琳面前，妈妈一直以“你长大了，你什么都可以干”来鼓励她，让她总是对自己充满信心。在琳琳两岁时，妈妈便锻炼琳琳独自待在家里，并教给她怎样拨打妈妈和爸爸的手机，一旦有什么急事可以打电话找他们。有一次，琳琳病了，妈妈在家看着她打完吊针后便去上班了。临走时妈妈告诉她，一个人在家可以看卡通片，但只准看两个碟片 ，然后自己到床上睡觉。同事们都很惊奇，这么小的孩子竟能有这么强的生活自理能力。现在，琳琳可以自己吃饭、穿衣、睡觉以及整理自己的玩具、书籍等，从来不用妈妈去劳心费神。妈妈对琳琳从来是言而有信，决不食言。有时，妈妈答应琳琳星期天带她到儿童乐园玩，如果碰巧妈妈在这个星期天有事脱不开身，她一定告诉琳琳不能带她去玩的原因，并会在下一个星期天带她去玩个痛快。只要是妈妈答应给琳琳买的东西，如果本地买不到，妈妈就想方设法托朋友到外地去买。久而久之，琳琳便坚信：“妈妈从来不会骗人。”琳琳对妈妈的话总是百分之百地相信。她做错事的时候，妈妈总是心平气和地给她指出来，并讲道理给她听，让她知道错在哪里。所以，妈妈用“道理”教育出来的琳琳也非常讲道理。当她的要求得不到满足时，便会问妈妈为什么。只要妈妈讲出充足的理由，她一定会很安静地走开。当然，妈妈也不会剥夺女儿作为一个孩子的权力和天性。只要有时间，妈妈会陪女儿一起打闹，像一对小疯子；一起看动画片，并对其中的故事情节评头论足；母女俩有时还会一起画画。妈妈偶尔也会和琳琳换换位置，让她也做一回“妈妈”……妈妈的“平等教育”的结果很有成效，琳琳在幼儿园里以“小大人”著称，说话一板一眼，和老师很容易沟通。虽然琳琳在班里年龄最小，自立能力却是最强的，能经常帮助老师做—些简单的事情。当然，妈妈也在女儿的“潜移默化”下，变得越来越年轻、活泼，越来越像个“孩子王”了。