差生何以会变成天才，按王楠子父亲的理解就是美国的教育使他儿子最终变成了天才，他的儿子在中国成为差生就是中国教育的罪过了，所以他就要向国内教育现状发难。可是，我并不认同他的父亲的看法，其实，王楠子在美国的成才并不能说明太多什么。

　　也许是媒体的偏见，对不起，我在媒体上看多了也听多了美国的校园枪杀案，同样也读过小学生恋上老师并结为夫妻的"佳话"，可能是我们误解了人家美国先进的教育制度，我们不能光听到这些负面消息，这回，一个在国内"标准的差生"一到美国却成了天才，的确，反差太大了。可是，以一个成了才的差生为理由就发难国内的教育，我看是有些头脑发热了，现在可是有很多人都想挑战中国的教育制度呢。

　　我承认，中国的教育存在很大问题，应试教育更是阴魂不散，学校存在着不尊重学生个性发展的误区，所以像王楠子这样有个性的学生，确实能够得到教师的特别待遇。可是，我留心到王楠子被称为天才的原因是一次他像过去在国内一样插嘴，当堂纠正了美国中学老师的一个错误，没想到，老师当场就说：你真是个天才。我想，如果王楠子在国内的中学有这样的表现的话，他也不会成为标准的差生。要知道，我相信绝大部分中国教师都知道王楠子这样的表现根本就不算捣蛋！但是，如果是"爱说话"的话，他会纠正了老师什么吗？我们再看看他被称为差生的原因：上课爱讲话、对读书渐失兴趣、调皮叛逆的性格、接茬、开玩笑、迷恋运动，并且是屡教不改的。这些"根本不属于美国老师批评学生的原因，相反是受到鼓励的"现象一到美国就成了宝，也成了王楠才成为天才的关键的因素，真的奇怪。我也真的佩服美国教育的点石成金功效。可是，报道中并没有直接证据说明王楠才的成才是因为他的在美国的这些"良好表现"！

　　把王楠子的成才归功于美国教育，我看有点片面，我个人认为，到美国的经历才应该是王楠子成才的关键所在。一个人经历被别人否定之后，又经历了生活上的重大转变，这样的经历能够使人真正认识自己，触动自己去正确对待自己。现实中一个差生的转变往往缘于某一件事使他认识自己，老师只不过是善于发现善于利用这些事件罢了。如果说美国鼓励学生在课堂上捣蛋，那对美国教育的真正误读，其实，国内同样有这样差生最终成为天才的例子。