他们是一群充满活力的年轻人，心甘情愿地放弃了外面五彩斑斓的世界，为了同一个梦想，同一个目标——为山里的孩子插上一对腾飞的翅膀。他们奉献了青春，也收获了感动。  
　　50余次家访的感悟  
　　  马荚，支教所在地是距荚山城关45公里的石镇，山大人稀，交通不便。在支教的300余天里，总共家访50余次。  
　　  ……这一年中，我几乎去过了每个乡村，对山区的了解令许多长辈刮目相看。  
　　  到任何一个学生家动辄要走一二十里的山路。端午节那天，我爬了近两个小时的山，到了我们班一个女生家里。看到那低矮的用黄泥砖做的房屋里几乎没有一件像样的家具，我心里非常难过。午饭时，我发现桌上多了一只母鸡。善良的母亲一下都没有动那鸡肉，却不断地把鸡肉夹给我，“老师辛苦了，走这么多山路，真是对不住啊!”菜的味道很好，但我的心里却是苦涩的……直到最后，我都没动碗里的鸡肉。  
　　  在家访的日子里，我看到了可爱淳朴的孩子天不亮就到深山里放牛拴羊，然后再走一个小时的山路去上学。  
　　让教室的每个角落都有阳光  
　　  王一涛，在荚山城郊的长冲中学支教。  
　　  ……看着眼前齐刷刷站立的76对眼神里流露出兴奋和信任的半大孩子，我意识到我马上就是这些山里娃的英语教师了。而我今后的生活也一定会融进他们的生活，但我能带给他们些什么呢？  
　　  从其他老师那里，我知道我的学生的英语处在怎样一个水平上。记得班上那个最调皮的学生给我讲的一个关于他的故事：他初一英语挺好，并且有很大的兴趣，可初二时突然间就落了下来。原因是，他的英语老师不分青红皂白打了他，是在楼道里当着很多学生的面打的。那两巴掌打消了他学英语的所有激情，也在某种程度上助长了他青春期的叛逆。  
　　  听完他的故事，我感觉胸口很堵。面对他们那曾经受伤并留有阴影的心灵，我还能苛求些什么呢？是啊，我不能重新给予他们一个幸福的过去，但是我可以给他们一个愉悦的现在和充满希望的将来，我可以给他们自尊以找回那曾失落的自信，我可以给他们关怀以抚慰那曾经流血的疤痕，我可以让教室的每个角落都享受到阳光。  
　　300天，收获一生的感动  
　　  江娟，第四届支教队队长。  
　　  ……在荚山的300多个日子，让我对“老师”这个称呼有了彻底的再认识。给我印象最深的是我布置的两次“情感作业”。第一次是2003年元旦，我在课堂上给学生布置了一项特殊的作业：给爸爸或妈妈写一封信，写下你最想对他们说的话。活动很成功，后来，很多孩子把他们那一天的日记给我看，我觉得他们很懂事，值得我用心去疼。  
　　  第二次是那年5月的最后一天，我组织了一次特别的“情感体验”课堂，希望他们在全班同学面前直接表达自己的感情，体验一下坦率的交流。一个半小时里，有站起来批评组员做值日偷懒的，有主动承认错误的，也有倾诉自己的困惑、表达自己愿望的……  
　　  如果要问我在荚山最难忘的一句话，那一定是晚自习后，孩子们专门到我的宿舍等着，只为了和我说一句：“江老师，我能叫您一声姐姐吗？”  
　　  这一声“姐姐”将一辈子回荡在我耳边。  

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