“我在女儿作业本里，发现她画了一幅图：一颗被剑击穿的心，该不是早恋吧？”
“最近老有男生给咱们小玉打电话，是不是有什么问题？咱们得问问！”
“女儿这几天怪怪的，她在想什么？咱们看看她的日记吧！”
“儿子老去找楼上吴家的女儿，咱们得说说吧！”
“一天到晚不好好学习，写些什么污七八糟的东西！你到底在想什么？”
“……”

        家长朋友们，这些话语是否耳熟能响？家有少男少女的父母们，最让你们提着心的事，是不是就是孩子早恋？是啊，学生的任务就是学习，怎么可以谈恋爱呢？孩子现在什么都不懂，怎么能不管呢？的确，这个年龄段的情感体验，是不稳定的。他们的情感如同一场风暴，来得快去得快；又似“一朵薄薄的云， 托不起太多的雨”。 他们在漩涡中身不由己，突然迸发的情感往往自己都把握不住，常常会酿成冲突，甚至一场危机。家长能不为此揪心吗？
        然而我想说的是，无论是家长还学生本人，都不要轻言早恋，都不要把早恋“扩大化”，青春期的少男少女，对异性产生好感，被一个异性所吸引，甚至为之心动，都是很正常的事。男孩女孩交往，有的是出于“娱乐”目的———因为兴趣爱好相投，玩到一起有的是出于“自我需求”，比如有些孤独的孩子希望通过与异性交往，寻求在家里得不到的温暖、关怀和理解；还有的是为了追求地位———通过与异性交往，证实自己在异性眼中的威信、魅力；这些都是看似亲密，却与真正的恋爱还不是一回事。家长如临大敌式地对孩子与异性交往“堵截”“ 围剿”，这种“防卫过度”产生的危害，往往要胜过事情本身。真正是出于恋爱型的交往，有，但不像大人想的那么普遍。从发展阶段来看，初始阶段是一种对异性们较泛化的好感；其次是朦胧阶段，这是一种比爱情淡、比友谊浓的情感，之后才进入真正的恋爱阶段。在前两个阶段就扣上一顶早恋的帽子，恰恰会起到催化情感发展的作用。
        人们所说的早恋，一般还处于朦朦胧胧的第二阶段。多数的孩子此时很矛盾，他们既不希望违背社会认可的规范，又不甘愿放弃美好的情感。此时，我们的焦虑和埋怨都是徒劳，我们所要做的是和孩子一道求解这一人生难题，您可以告诉他，这就像我们去郊游，虽然沿途的风光很美，但如果我们就此下了车，我们就可能再也到不了目的地了，即使到了，也不是一开始就应该到的时间。帮助他们把这一段美好的情感，细心地夹到自己的纪念册里保存起来，带着他们早日走出情感的沼泽地。
        都说中国的爸爸妈妈是最爱自己孩子的。是啊，我们怕孩子在人生的道路上有一点闪失，时时刻刻都在担心他们，牵挂他们，希望能帮他们想到一切，做到一切，让他们平平安安走过人生路。可事实真能如此吗？就如早恋，我们不希望她发生她就不发生吗？早恋究竟有没有，我们是不是应该听一听孩子的声音，听一听中学生对于谈早恋的看法？