鼓励孩子的竞争意识

　　狐狸法则：爱就要让孩子独立

　　自然界的动物生存法则是：长大后就不能与父母住在一起，就不能靠父母养活，得自己去生活。如果你不知道如何生存，那么就将被大自然无情地淘汰。尽管有些残酷，但这是动物为了族类持续生存的天然法则，正如达尔文所说的那样：物竞天择，适者生存。

　　狐狸的故事

　　在一个严寒的冬天，狐狸富来普和莱拉真诚地相爱了。莱拉生了5只小狐狸，他们在海边的沙丘上建立起了一个愉快、幸福的家庭。为了让孩子们能尽快地成长，富来普和莱拉日夜奔忙着寻找食物。

　　在一次觅食时，莱拉不幸被夹子打中，在痛苦中死去。

　　莱拉不幸去世后，狐狸爸爸富来普担负起了抚养孩子的重任。他没有像母鸡孵小鸡那样把孩子们保护在身下，而是让他们出去独立生活。他严厉地教育他们，教给他们捕捉食物的方法，逃避危险的智慧，带着他们去做实习旅行。当小狐狸已经能独自捕食的时候，他们还想娇滴滴地在爸爸身边撒娇，但富来普已经决定把他们赶走。在一个风雪交加的夜晚，富来普把刚学会走路和觅食的小狐狸全部赶到洞外：小狐狸站在风雪中凄厉地哀叫着，一次又一次试图回到洞里，可是每一次都被堵在洞口的老狐狸咬了出去。那些被富来普咬伤并被赶走的小狐狸眼中充满着忧伤和委屈，然而富来普则是义无反顾的坚决和果断。因为富来普知道，没有谁能养他们一辈子。

　　小狐狸们从这一天起便长大了，它们终于学会了如何生存。

　　当富来普再一次看到自己孩子的时候，它们已经变得更加健康强壮。

　　这是日本电影《狐狸的故事》中的场景。其实不只是狐狸，所有的动物都十分重视培育后代的独立生存能力。小动物们在很小的时候，就开始学习如何觅食，当它们长大后，动物妈妈就不再允许他们留在身边，而是无情地驱赶出去，迫使它们去独立生活，去开拓新的生存领域。即使那些不能或不愿独立生活的小动物跑回来向妈妈求助，动物妈妈们也是毫不留情地把它们赶走。

　　与人类一样，所有的动物都爱孩子，但动物妈妈们知道，父母不可能陪伴孩子一生，如果不能及早让孩子学会独立，总是让孩子在父母身边有所依靠，那么，当孩子不得不独立去面对这个世界的时候，它将无所适从。

　　小故事

　　在日本动画片《聪明的一休》中，有这样的一个情节：一休的母亲为了让他当和尚独立生活，很是注意从小事中教育他。一次，小一休跌倒了，头皮磕破了。这时母亲就站在他身边，一休把手伸向母亲，眼里满是期盼――他希望母亲扶自己起来。可是，母亲却无动于衷，只是说了一句：“用手撑一下自己起来。”通过这件小事，母亲让一休明白一个道理：跌倒了得自己爬起来。

　　培养孩子的独立意识

　　意大利著名儿童教育专家蒙台梭利曾说：“教育首先要引导孩子沿着独立的道路前进。”美国著名教育专家罗伯特博士曾提出现代孩子教育的十大目标，其中第一条便是独立性。一个孩子在长大后要想有所成就，就必须具备独立思考、选择、判断、解决问题的能力，否则是很难适应现代社会需要的。

　　孩子的独立性是在实践中逐步培养起来的。要培养独立自主的孩子，就应该多为孩子创造锻炼的机会。一般情况下，孩子在两岁后，随着他们身体的发育，心理能力的不断提高，大多数孩子就已经可以在父母的帮助下，逐步学会自己吃饭、穿衣、收拾玩具等，逐渐树立独立意识。

　　可惜的是，有很多父母并没有意识到培养孩子独立意识的重要性，他们不是担心孩子做不好就是怕孩子劳累，因此不愿放手。孩子们过着衣来伸手，饭来张口的生活，除了学习以外，其他事情一概不做，有的小孩甚至上了初中还不会自己穿衣服。

　　被喂养惯了的动物接受放养时，通常自己不会捕食。生存法则告诉我们：动物如果学不会自己捕食的话，就一定会饿死。孩子也是同样。在父母的溺爱中长大的孩子，通常没有在社会独自生存的能力。一旦父母因为一些原因无法顾及到他们，他们就只能被社会淘汰。媒体上曾报道过这样的例子：某“神童”13岁上大学，后又到北京某院校读研，但终因生活自理能力太差而被劝退；某大学生获得去国外深造的全额奖学金，但由于生活不能自理而不得不放弃……

　　孩子需要一定的空间去成长，去锻炼自己的独立能力。在保证孩子安全的前提下，父母应放手让孩子去做，从而培养孩子独立的人格。父母必须让孩子知道，属于他自己的事，他能够做好的，他就应该做好，父母尽管可以帮他，可以教他，但不可能一辈子替他做。而他做那些事，是为了自己，不是为了父母。

　　当一个孩子的独立性得到锻炼后，他就会很有信心处理生活中发生的事情，面对困难也能够想尽办法去解决，因而也就能够让父母放心地把他放到社会上去经受考验。这就跟把动物放归山林之前，需要训练它们的捕食能力一样。

　　当然，培养孩子的独立意识是一个循序渐进的过程。在这个过程中，父母不能操之过急，不要因为孩子没有做好某件事就求全责备。对于孩子独立去做的事情，只要他们付出了努力，即使结果不理想也要给予认可和赞许，使孩子感受到劳动的乐趣，独立做事的快乐。更为重要的是，要使孩子产生“我能行”的感觉，这种感觉对孩子至关重要，它是孩子独立性发展的动力。

　　家教故事

　　小洛克菲勒仅仅4岁，当他看到爸爸老洛克菲勒走进房间时，就张开双手满怀高兴地扑向父亲。可是父亲并没有弯下身子去抱小洛克菲勒，而是往旁边一躲，结果小洛克菲勒扑了个空，跌倒在地上，失声大哭起来。

　　等小洛克菲勒不哭了，老洛克菲勒郑重地对他说：“孩子，不哭了，以后要牢牢记住，做任何事都要靠自己，不要指望别人，有时，连爸爸都是靠不住的。”

　　孩子有选择的权力

　　在孩子成长的过程中，生活会赋予他们许许多多的礼物，“选择的权力”就是其中的一项。正如美国著名的教育专家戴维?刘易斯说：“发展成长、成才、成功的最有力的原则在于人的选择。”

　　可生活中，由于怕孩子自己选择错了，父母总是不敢把选择的权力交给孩子，甚至刻意培养孩子的“听话”、“乖”，因此，我们常能听到大人对孩子说这样的话：“这件事就这么定了，你去做吧。”“这件事情你不能做。”

　　父母们忽视了一点，如果从来不给孩子选择的权力，他也就永远学不会选择，永远没有自主性。一个没有自主性的孩子在长大后，常常缺乏判断力和选择的能力，没有主见，事事依赖他人，别人让怎么做就怎么做。即使在需要他做出决定时，他也没有勇气说出自己的想法，因为他已经习惯了服从，在他潜意识里已经有了这样的认识：我的意见不会有人重视，说出来也没有用，还不如干脆不说的好。这样的人很难在事业上取得大的成绩。

　　此外，父母的大包大揽，有可能会引起孩子的“反抗”，因为选择是每个人的权力，孩子也如此。例如，在高考填报志愿时，有些父母为孩子选择了一些自己认为理想的专业，全然不顾孩子的实际情况和感受。结果等孩子进入大学后，对父母所选择的专业不感兴趣而闹起了退学，这时父母再后悔就迟了。

　　父母不愿给予孩子选择的权力，是担心孩子会做出错误的选择，这种想法看上去似乎也有道理。孩子没有经验，又喜欢新鲜事物，他们作出的决定并不一定合适，有时甚至是错误的。因此，为了让孩子少走弯路，父母便凡事“包办”。但是，孩子是一个独立的个体，和成年人一样，他们需要有机会来自己作决定，来锻炼自己的决策能力，体会自主选择的快乐。所以无论父母怎样担心，也应该给孩子充分的选择权，从小就培养孩子的决断能力。例如，可以让孩子自己决定穿什么样的衣服，而不要根据父母的喜恶来强迫孩子；让孩子选择自己的业余爱好，而不必听从父母安排去参加各种各样的培训班……

　　当然，给孩子充分的选择权并不是说父母就对孩子放任不管了。放任不管是一种不负责任的态度，有可能会让孩子误入歧途。孩子的选择权应该限定在保证孩子健康和安全的范围内。因此，父母在给孩子作选择的机会时，应该注意以下几点：

　　⑴不要给孩子压力。在孩子选择时，父母在事前为他提供有关情况，帮他分析各种可能，但不要给孩子太大的心理压力。父母不要对孩子说：“如果这次没选择好，下次就别想再自己做决定了……”

　　⑵不要苛求孩子的选择十全十美。孩子的选择无论正确还是错误，都是成长中必须经历的。即使孩子选择错了，也是一次学习，是很值得的

　　⑶给孩子的选择机会不要太多。例如，父母问孩子：“你早餐想吃什么？”孩子可能提出家中没有的东西，如果父母不能满足其要求，反而有可能使孩子对父母产生不满。正确的提问应该是：“你是想喝牛奶还是喝粥？”

　　⑷让孩子为自己的选择负责。父母要教育孩子如果是自己选择了，自己就要负责任。例如，一位妈妈带孩子去少年宫报名，先让孩子看看小组活动，本来，妈妈的意愿是让孩子学钢琴，可是发现孩子在舞蹈组门前看得出神。于是，妈妈尊重孩子的选择，但要求孩子对自己的选择负责，一定要坚持把舞蹈学好。当孩子知道为自己的选择负责任时，就能不断学习，不断提高自己的判断能力。

　　⑸不要为父母的“面子”勉强孩子。有些父母因为孩子不听话而发脾气，并不一定是认为孩子做得不对，而是因为“孩子不听话让自己没面子”。例如，当家里来了客人时，父母要求一个正在做数学题的孩子当众表演唱歌，孩子并不愿意，父母便呵斥，认为孩子给自己丢了“面子”，这对孩子的成长是不利的。事实上，所谓父母的“面子”并不是真正重要的，真正重要的是，怎样才对孩子的发展更有利。

　　家教故事

　　朱棣文是著名的华裔物理学家。1997年，他因在研究利用激光冷却和捕获原子方面取得了重大成就而获得诺贝尔物理学奖。他是第五位获得诺贝尔奖的华裔科学家。

　　朱棣文生于科学世家。他的家族先后出了12个博士和硕士，父亲朱汝瑾是当代科学家，母亲李静贞也卓有建树。他从小就是在这样的环境下成长起来的，因而很早就对科学表现出浓厚的兴趣。

　　读中学时，朱棣文对物理学产生了极大的兴趣。在高中最后一个学期里，他动手做了一个物理摆，用它“精确地”测量了引力。

　　不过，父亲却不愿意儿子学物理，他希望儿子成为一个建筑师。父亲对朱棣文说：“你将来要成为一个好的建筑师，工作稳定，收入也高，也非常体面。”

　　“建筑师？爸爸，我不想搞建筑，我想做一名物理学家。”朱棣义说。

　　“学物理学是很难生存的，”父亲严肃地说，“这个工作又苦又累，收入也不高。我不希望你走这条路。”

　　“不，爸爸。我喜欢学物理，我管不了那么多。”朱棣文认真地说。

　　父亲沉默了。在经过认真思后考，父亲不再反对了。他对朱棣文说：“既然你选择了物理，并对它很用心，爸爸就不再坚持自己的要求。不过，你必须在这个领域有所建树，其至超过我们家族的任何人。这是爸爸对你的新的期望。”

　　“爸爸，你放心，我会努力做的。”朱棣文坚定地回答。

　　看到儿子很坚决，也很有信心，父亲也高兴起来：“好吧，爸爸全力支持你。”

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