一心为了学生，“后院”“失火”

　　做学困生转化，影响了计算机教学。因为我经常使用电脑辅助一些基础很差的学生，电脑不够用时，我先让学英语的学生使，这就影响了计算机老师的教学和收入。我对于英语教研的执着，在他们看来，放着职业教育好挣的钱不挣，却做些费力不讨好的差事，不疯也蠢。他们从不理解到不认可，在我忙于英语教学期间，他们不但不为我多承担一些教学工作，而且态度逐渐消极，一些不良的口碑也在这个时候形成。

　　个别计算机教师，本不懂英语教学，还往往以当事人的身份自居，认为我不务正业。他们对于我搞得速成教学法，本能地反对，当外界问起超先英语时，他们颇有微词，使本想选择我们的家长听而却步。这中间，除了带有成见以外，还有传统的意识在做怪。

　　“传统思维”把“革新”视为魔鬼

　　传统的教学给人们一种思维定势，什么事都要按部就班，创新就意味着背离教育规律。1984年，我在王打卦教学时，教导主任就曾对我的教学，虽能达到让学生当堂熟练消化的效果，但不附合传统教法而加以否定。幸亏当时遇上县教育局教研员贾宝康老师下乡听课，给了我很高的评价。他当时听了全县所有英语教师的课，没有我这样高的教学效率。他认为我的课很新颖，有教改的味道，并鼓励我要有自信。那年，他还准备在秋季组织全县英语老师听我的观摩课。但那年暑假，我考上了大学，公开课就此搁浅。但对于教学改革，我却始终兴趣不减。

　　出来办学，是为了提高计算机教学效率。过去在中专学校，学生学三年计算机，初级考试多数不及格。我让学生学一个月，考试及格率达95%以上。做广告时很多人认为我吹牛，现在谁都不再怀疑初级阶段的教学，一个月就能学会了。英语学习，也是可以速成的，但我不知道为什么学校的教学效率那低。

　　我是本着英语学习的速成高效而做的一切努力，而且有许多成功的案例，但我受到内外夹击。我所追求的，就是高效学习。“中国教育学会”、“中国管理科学院教育科学研究所”的李教授把我的教学方法比喻成英语教学上的“联合收割机”。我的计算机教师，还有当年的教导主任，就像刚进入机械化生产的农民，带着排斥和讥讽的心态对使用联合收割机的人大加褒贬。他们五十步笑百步，只看到用联合收割机掉麦粒的一面，却看不到它的效率。我不能用“燕雀安知鸿鹄之志”来评论他们，但他们的顽固、保守已影响了我的教学，让我不能忍受。权衡再三，辞退了部分员工，把儿子和媳妇都招回家，跟我一道学做教育。尽管孩子们很努力，但由于个别人在中间拨动事非，使一些用人单位和学员却对他们有所怀疑。现在跟年轻人学过的学员都知道，这些孩子们的知识水平和教学艺术堪称平原一流。但当初有几个学员，拒绝昝新秀给她上会计，非要选择一个老教师给她们上课，直到会计考试结果出来，所有新秀教得学员一律通过会计考试，而老教师教得及格率还不到50%，那个学员后悔莫及。

　　在传统意识面前，我就像中世纪的哥白尼，“日心说”这一客观真理，在当时却遭到封建势力和教会的狂轰烂炸，差点没把他烧死。我使用的“英语速成教学”，尽管挽救了许多孩子，却使我经历了重重危机。我没招谁，惹谁，却一下成了众矢之的。在一些不公正的言论面前，有的家长带着一种变色镜来看待我。让我想到百家讲坛的于丹，讲过的“一个农夫让人品尝自己种的葡萄”的故事。当人们自己心态不正的时候，看到的人和事都是邪恶的。

　　新东方精神

　　管人的痛，使我几次想放弃这项事业，又是刘延峰，当他得知我的切实困难后，从北京新东方学校带回一本《新东方的精神》，写了赠言送给我。俞敏洪那种“追求卓越，挑战极限，在逆境中求希望”的至理名言，激起过多少在逆境中徘徊的人们，我也在老俞的精神鼓舞下，坚持下来。

　　我真的不明白，1500来个单词，从小学到初中将近八年的时间，很多孩子还多次参加过英语辅导班，竟然记不住。我能用短暂时间让学生记住这些知识的教学方法，却被有些人视为不是正宗，还有的家长根本就不相信。我时常遇到一些家长，一方面为孩子英语老是学不会而着急，一方面还是不敢突破传统思维接受新生事物。他们选来选去，最终还是选择失败。有时接待咨询时，我遇上一些疑心特别重的家长，会毫不客气地拒收他们，所以有人觉得我脾气不好而去了别处。也有经过反思后，把孩子再送来的。当他们真正了解了我的为人后，有的家长劝我说：“纪老师，你要容得别人对你的怀疑，现在社会上到处充斥着假，因为人家不了解你，有点疑心是正常的。如果你不是这么倔，可能你的招生还要好”。有一个培训机构的老师，我真得很佩服，她能让一些孩子从小学跟她学到中学，虽成绩平平家长却对她无怨无悔。

　　我觉得我是一个最为学生着想的超实在的人，所以容不得家长对我有所怀疑。我一心为了学生，所以更不愿跟家长低三下四。每年暑假，都让这类家长弄得我精疲力竭，血压升高。他们为了省一点钱，耽误我两天时间不感觉自责。我上着课，他们把我叫出来，一个问题问几十遍都不嫌烦。他们口声声为了孩子，却不怕把别人的孩子放在一边没人管。对待这类家长，我的耐心是对别人的折磨，没办法不倔。家人看我累，都劝我放弃这项事业，但我依然对教学情有独钟。俞敏洪曾说过，“我爱新东方，因为新东方就像我的孩子，我自愿无条件地爱他，我恨新东方，因为新东方给过我太多的伤痛”。今天我要说，我爱超先就像老俞爱新东方一样，我恨超先也像老俞恨新东方一样。

　　好坏自有公道，是非任人凭说

　　有人说我是一个难得的好老师，也有人说我只会赚钱。有的学生补课不成功，家长依然对我心存感激，这是因为他们的理解。有的补课成功，家长对我仍有意见，这是因为距离他们的要求还很远。

　　有位家长，孩子小学毕业那年，英语学得是一塌糊涂。对于英语几乎丧失了记忆功能，今天教的东西，明天忘，明天教了后天又忘光。家长还算有决心，坚决让我给孩子补。一个暑假下来，补课效果还算不错，孩子升入初中后，英语能排在班中前五名，这已超出了我的期望，但家长还不满足，却非要我把孩子辅导到第一名。我劝她，这样要求会让孩子有很大压力，弄不好反而使得其反。何况，考第一是要慢慢积累的，只要孩子保持学习兴趣不减，排在前五名已很不错了，但她不听劝。她大概嫌我用心不够，我补完课，她回去再让孩子背、写。直到有一天，孩子厌学了，脾气变得暴怒无常，暴露出严重的心理问题。家长也许会说：纪老师没有尽到责任。

　　我已习惯于人们对我说三道四，好坏自有公道，是非任人凭说。只要我一心为了学生，谣言会不攻自破。有一些学生家长，前期了解我时，听了一些人的诽谤之词，把孩子送到了别处。在别处学了几年，成绩依然很弱，最后来到超先。当他们看到孩子在超先轻松快乐地学习后，发自肺腑地跟我说：“纪老师，以前我们误会你们了！”

　　有心栽花花不发，无心插枊枊成荫

　　我一心想为平原人民做点好事，让众多的英语学困生脱贫。但没有想到会遇到许多人的挤兑和打击，差点没把职业教育断送进去。

　　或许是我的真诚，感动了上天，在平原超先出现前所未有的困难之际，我却受到全国各地民办学校的盛情邀请，他们急于讨到英语速成教学的灵丹妙药，并且愿意做我的教学实验基地。山西河津“树人外语学校”，开始做脑图英语，交了十几万元加盟费，网站一变化，学生学不会了，纷纷要求退学。当老板听说我有个方法愿意让学生学时，非要跟我学习。这样，我给她培训了两名师资。用上我的教学方法后，学生们反应不错，不仅学生稳住了，还后续了许多学生，她的学校现在已达到500人的规模。

　　黑龙江明水玉敏中学，开始办学时，小学生只有4人，在各方的挤兑下，她步履艰难。当她了解了我的教学思路后，愿意接受我的实验。仅一年的时间，她的学校发展，用她的话说：“纪老师，我现在不愁招生了，只愁学生来了往哪放了”。

　　大家在实验过程中，也给我提了许多宝贵意见，现在超先英语速成教学法，经多方实验逐渐完善，终成系统。各地实验学校教学成果突出，使我在平原遭受讥讽、打击的时候，在外地却享有了“英语教学专家的美称”。每外出讲学，我都会想起孔子当年周游列国是主动呢，还是被动呢？

　　莫大的遗憾

　　不管在外面收获多少美誉，都弥补不了我心中的遗憾。尽管我有了数百个成功案例，我想在平原搞一个班的中学生学困生转化实验，和小学生突破2000词汇的实验教学，至今还没有找到合作方。我曾跟当地一个英语教学特差的学校校长谈我的教育理念时，那位校长那种不屑一顾的态度，使我的自尊心大为受伤，从此不愿再做这个工作。

　　整班做不成，我只能在社会上零招生，为了使这个班不至于半途而废，我采取一下收齐学费的招生政策。实践证明，凡是走完全程的中学生，转化效果都不错（无效的多是前面提到的一些因素）。2-3年级的小学生，仅在2年的时间内，每周上一次课，已掌握1000多个单词。有了这个基础，后期的学习将会更加轻松。在我们这个班里，有很多孩子在他们学校考试能考满分。最近陆续有学生亲戚要求进实验班，因为他们亲眼目睹了小学三、四年级的学生，比初三的学生课文背得还熟，单词掌握得还牢的现实。尽管这些孩子考试不能人人考满分，但他们知识功底的深厚，令新来的老师感到惊讶。教过剑桥英语的张老师说，她难以想像三年级的孩子学这么深的知识，且这么容易接受。

　　语言学习靠早期积累

　　一位语言大师曾说过，所有国文学得好的学生都是偷看了几万言的《水浒》、《三国演义》等学来的。在这里不是鼓励孩子们课堂去看小说，但课下多看书，积累些东西是绝对有好处的。英语也是如此，杨振宁、李政道当年上中学时启蒙用的就是一本书，后来进行了大量阅读，英超词汇量已达到8000。国人有过这个先例，为什么现在的小学生只需要掌握500，初中生也只需要1000，高中生只需要掌握3000词汇？即使这么低的水准要求，学生们也掌握不好。有的家长为孩子能跟上班而沾沾自喜，他们有所不知，这跟上班的背后瘾藏着多么大的瘾患！

　　许多初中来补课的家长都纳闷，孩子在小学和初一挺好的，怎么到初二就不行了。小时候跟我学英语的孩子们到了初、高中，依然占着很强的优势，那时家长还担心我会累着他们。实践证明，孩子不仅没累着，而且比别的孩子轻松多了。他们在欣喜的同时，庆幸自己选择的正确。

　　小学阶段是孩子们学语言的最佳时期，但要选择错误，无疑于走错路。有的家长在别处给孩子报班交钱后，又了解了我们。虽然他感觉他们的教学有问题，但不学又觉得吃亏，想学完再来。这就好比走错了路，一定要走到头再回来。还有的家长给我说，小学就这样吧，到初中上你这来。这种观念，让人哭笑不得。不认可，做为一种推辞，可以理解，认可作为一种等待，未免有点愚。对于超先的速成教学，别说几年，一年之间，孩子们的差距就很大。初中来补课跟小学进行拓展，不是一样的心情，也不是一样的效率，更不是一样的结果。语言积累越早，后天勃发越强。

　　形形色色的英语培训，令人眼花燎乱

　　英语的重要和学校英语教学的薄弱，为英语培训带来商机，英语培训机构比比皆是。“假做真时，真亦假”，选择谁，对于家长来说成了难题。有的家长相信孩子的老师，认为老师教得跟在学校里学的同步。还有的家长迷信外来的“品牌”，听一堂公开课，就盲目的买书、买磁带光盘，培训班上不多久，老师也找不到了。从此一朝蛇咬，十年怕井绳，再也不敢相信任何培训机构。还有的听热闹，觉得孩子喜欢就行。

　　教育的真谛是什么？谁才能把孩子真正教好，要到几年后去检验，孩子的黄金时间便在各种实验中度过了。一旦到了青春期，教育稍有不慎，便会出现形形色色问题孩子。即使家长一片好心，他也理会不了了。

　　初中生是“炸药包”

　　进入初中后，随着青春期的到来，孩子在生理方面出现了急剧的变化。身体外形的变化，使他们产生了成人感。他们对一切都不愿顺从，总是认为自己正确，听不进别人的意见，常处于一种与成人相抵触的情绪状态中。思维的独立性和批判性显著发展，不满足于简单的说教和现成的结论，但由于还不成熟，所以容易固执和偏激。这就是为什么在这个年龄段不好管理的原因。

　　我本人也因为早年缺乏教育经验，犯过管理不当致使孩子逆反的错误，否则我的孩子也许会更优秀。有人利用我的孩子没有上名牌大学，对我大加褒贬我。我没有理由非要让人信服我，但我的学生们崇拜我。欣慰之余，也感到有点委曲，我几乎把毕生的精力用于教学生了。我从当教师以来，就把教书育人当成我的首要任务，没有放弃过哪个学生。我以为学校的老师都能像我一样对待我的孩子，所以我很安然。当我发现孩子某个学科与老师有抵触情绪时，又采取了包容老师批评孩子的教育方式，导致孩子对问题的回避，以致于矛盾最终没有解决，最后达到弃学的地步。好在我做教育，反醒及时，改变了教育方式才不致于他辍学。他虽没有上名牌大学，但他人品很优秀，现在也在发奋学习，我对儿子充满了信心。了解我儿子现状的人都羡慕我有个好儿子，但不知我当年也有苦衷。知情的朋友戏笑我，“种了人家的，荒了个人的”，言外之意，我教出了优秀的学生，却耽误了自己的孩子。

　　我感到有点委曲，但不后悔，我认为教师必须要遵守这样的职业道德，因为我们面对的是一个群体，要为这个群体负责任。也正是因为在教育过程中有这个失误，才使我更加坚定地研究教育这个课体。我经常劝一些年轻的家长重视“早教”，有人却不以为然。只有当他们遭遇失败时，才会想起我今天的用心。马佳妮的妈妈张红，在马佳妮二年级时送她来学英语，就是因为马佳妮的哥哥上了初中不好管了，才意识到早教的重要。有位心理学家说，初中生是“炸药包”，只要有导火索就会爆炸。所以家长一定要重视小学阶段孩子学习兴趣的激发和学习习惯的培养，还有知识功底的拓宽。

　　教育梦想

　　让每个孩子都成功一直是我的梦想。我每天都和老师们对不同的学生案例作分析，寻找解决问题的办法，让他们学教育学、心理学。我天天给孩子和年轻教师们说，一定要认真对待每一个孩子，一定不要辜负家长的期望。年轻人都表示，“放心吧，纪老师，我们一定会把你的思想发扬广大，让你的教育梦想实现”。

　　回首过去，我感动每一位为超先真诚付出过的员工，展望未来，我为超先后继有人而欣慰。教育是一门博大精深的学问，教学是一种千姿百态的艺术。听一堂好课，是一种享受，而不是痛苦。我喜欢下课了，孩子们还余味未尽的神态。每当他们拉着我的手说，“纪老师，你办一个全日制学校吧，我让我妈把我转到你这来”我就想：谁说孩子不愿上学，为什么好多孩子要弃学，厌学呢？

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