大学一年级对一个人完成学业，甚至造就自己的风格、做人及做学问等都是至关重要的一年，因为它是个转折、衔接点，有很多值得研究的问题，我用六句话来概括:
第一：川广自源，成人在始。意思是说起步很重要，千里之行始于足下。我用这个比喻大学一年级的重要性，一年级起步得好，不管日后的工作或继续再学习，都有了较好的基础。这就像河流一样，越流越宽，波涛汹涌，但必须有个很好的源头。
"大一"为什么是个"源"？中学以前的教育最大特点是过程教育，大学则带有终结教育性质；中学阶段所学都是基础性的东西，而你们所学更多的是专业性的，具有参与社会工作的能力。如果进入大学后，还是维持中学的学习办法，是不合格的。首先要改变中学的学习方法，上课必须做笔记，把老师讲的要点马上记下来，回去以后就读书，到图书馆去找书，查老师讲的知识系统还有哪些最新的东西没有讲进去，老师的观点还有哪些新的解释方法。我认为大学教育就是从图书馆开始，从实验室开始；而你们没人去读，这主要是观念没有改变的缘故。读书只是读教材，读完就认为是合格，是中学的水平观。如果一年级开始就改变这个观念，三年下来，就会在弄清楚很多问题，此方法一进入大学就要开始。读书时讲义不看，一直问重点在哪里？那是没有能力的表现了。能力是建立理解的基础上的，建立在自己创造性理解和分析的基础上，就是价值观的问题，什么东西更有价值，不是分数，而  是在你真正理解的知识。
第二个问题要端正学习动机。一个人的学习读书，并不是一开始就上层次、顶点；所有的发明家、伟大的人物，也不是一开始就是念名牌学校的，爱因斯坦念的就是瑞士高等工业学校，相当于我们华厦这一类的高职学校，而且他考试经常不及格。但是这种学校照样培养出很多人才，另一个巴黎高等工业学校就曾出了三个诺贝尔奖得主。清华大学，可谓名满全国，至今半个诺贝尔奖都没出来，以后可能有。所以读书不在学校名气大小，而在于你一开始能否进入状态。要检测自己的融入度，融入到使自己成材的起点上，融入到这个过程里来。
第二：见必先知，事无后悔。也就是一个好的优秀的人材都有个预见性，能够在关键时刻做出判断。
要把握大一这一关键时刻，解决一个关键问题就是社会责任与个人奋斗目标的磨合问题。从大学生活开始，就努力去学会独立生活、独立去创造财富、独立去承担责任，这些也是一种理想的内容，所以大学要进行理想教育。青年人充满着热情，一种承担社会责任的热情，一种继承管理国家从事生产养活人民的热情。所以你们要有这种社会责任心，并不断增强且具体化。要实现一种理想，必须要先知，要有正反的比较，要找到正确实现的途径，包括判断的能力。每一个人踏上社会后，有个接受度的问题，只是现在没有暴露出来。有的人一进入社会马上被人家接受，接受他的能力，包括他做工作，做一份事情他有头有尾，知道重点，也做得很好，如做会计，所有帐目做得很好，这就是一种能力。能力培养是无止境的，如果这个能力有了，马上可以被接受了，会得到很好的报酬，因为社会尊重你的能力。
还有一种交往的能力，和很多人能共处、能沟通、能理解别人的困难和成绩，能理解别人各种各样的意见，这个非常重要；另一种管理的能力，管理本身是个系统的问题，你把它理顺并很快就掌握，这样你的社会接受程度会得到提高，很容易成功。社会上并不完全看学历这块牌子，重要的是你的能力。比如公司吸收管理人员时，学历很高、工作、办事效率却不高，它就不一定要你，而看能力为主。  

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